給位子，就是給職務(wù)、給職稱、給頭銜的獎(jiǎng)勵(lì)。這是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的重要形式。在社會(huì)生活中，每一個(gè)人都不是獨(dú)立存在的，都是具有社會(huì)意義的人，都在尋找自己的最佳位置，都想通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這是人的最高層次的追求。在機(jī)關(guān)，一般科員想成為科級(jí)干部，科級(jí)干部想成為處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；在學(xué)校，初級(jí)職稱的教師想上中級(jí)，中級(jí)又想成為高級(jí)；在醫(yī)院，普通醫(yī)生想成為主治醫(yī)師，主治醫(yī)師又想成為副主任、主任醫(yī)師；在企業(yè)，職工想成為車間主任，車間主任又想成為廠長(zhǎng)、經(jīng)理。正是有這樣不斷的需求，才推動(dòng)我們的事業(yè)不斷發(fā)展，工作不斷前進(jìn)。人們的這些需求是合理的，也是自然的。某種職務(wù)、某種職稱，反映了一個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)地位，也是社會(huì)對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)志。授予一個(gè)人某種職務(wù)或職稱，不僅會(huì)使其物質(zhì)待遇進(jìn)一步改善，而且也會(huì)使其社會(huì)地位和聲譽(yù)相應(yīng)提高，極大地滿足一個(gè)人的生理需求和心理需求，從而產(chǎn)生巨大的激勵(lì)作用。所以，領(lǐng)導(dǎo)者要特別注意解決部下的職務(wù)、職稱等方面的問題，該提拔的提拔，該晉升的晉升，該重用的重用，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)部下的工作積極性。如果該提的提不上來，該升的升不起來，該薦的薦不出去，就會(huì)形成“死水一潭”，工作也不會(huì)有任何起色。

　　位子，人們都在追求。因?yàn)樗�涉及到一個(gè)人一輩子的前途和命運(yùn)。所以，給位子是一件非常嚴(yán)肅的事情。給位子，要注重實(shí)績(jī)、注重公論。政績(jī)突出，群眾擁護(hù)的人才尖子理所當(dāng)然應(yīng)該給其位子。位子給得恰當(dāng)，既激勵(lì)本人又鼓舞他人，大家向好的看齊，能產(chǎn)生“一石激起千層浪”的效應(yīng)。用好一個(gè)人，調(diào)起一股勁。如果位子給錯(cuò)，把不該給的位子給了那些表里不一、投機(jī)鉆營(yíng)、工作飄浮，只知往上爬的人，就會(huì)影響周圍一大部分人的積極性。所以，給位子一定要健全制度，嚴(yán)格程序，公開透明，擴(kuò)大民主，接受社會(huì)方方面面的監(jiān)督。千萬不能感情用事、任人唯親，更不能放棄原則、遷就照顧。給位子，體現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的正氣，反映一個(gè)地方的風(fēng)氣。一個(gè)地方的人心順不順，人氣旺不旺，面貌變不變，關(guān)鍵在位子給得公不公。

　　張雪奎講師認(rèn)為，一個(gè)精通激勵(lì)藝術(shù)、善于運(yùn)用激勵(lì)手段、能有效調(diào)動(dòng)部下積極性的領(lǐng)導(dǎo)是英明、稱職的領(lǐng)導(dǎo)；而不善于發(fā)揮激勵(lì)作用，不懂得激勵(lì)藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，是不懂領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、不會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)。