雙手沾滿瓷泥，眼神寫滿專注，稚嫩的作品充滿創(chuàng)意，言談間全是作為瓷都人的自豪……這就是德化縣中小學(xué)各陶吧里的日常景觀。千年窯火，薪傳不熄。德化縣廣泛實(shí)施開展以瓷藝為中心的校本課程，讓學(xué)生學(xué)瓷、知瓷、研瓷、愛瓷，把陶瓷文化發(fā)揚(yáng)光大。
校校有“瓷經(jīng)”
每天中午，德化實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陶吧里總是機(jī)聲隆隆、笑語盈盈。從學(xué)生們快樂的神情上可以看出，他們玩得入迷、玩出智慧，從中體驗(yàn)著賦予泥土生命的樂趣。
長期以來，德化各中小學(xué)立足于瓷都特色，把傳統(tǒng)技藝引入課堂，開設(shè)瓷藝課程，開辟 “陶瓷藝術(shù)角”， 舉辦手拉坯制作比賽、“泥塑小能手”大賽、百米長卷繪瓷都等各項(xiàng)活動(dòng)。此外還依托廣博的瓷都文化，分別在一些企業(yè)及陶瓷博物館等處建立校外陶瓷實(shí)踐基地，取得了良好的教育效果。
“不懂瓷不算德化人”，類似的話我們在采訪中多次聽到過。正是基于保護(hù)文化遺產(chǎn)、傳承陶瓷文化這樣的責(zé)任感與使命感，多數(shù)學(xué)校充分挖掘有效資源、編撰陶瓷文化校本教材：一實(shí)小的《陶瓷》，六中的《瓷韻》、樂陶小學(xué)的《泥塑》……讓瓷藝飛進(jìn)一所所校園。
窯址成教材
“Well, the site of Qudouong Ancient Kilns lies on the hillslopes in the southwest of Pozaishan in Village Baomei of Dehua……”在全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位、“十一五”期間100處國家重點(diǎn)大遺址保護(hù)工程之一的屈斗宮古窯址的旁邊，一間簡陋的瓷藝室里書聲瑯瑯，那是德化六中初一年陶瓷文化興趣小組正大聲誦讀英語版的屈斗宮古窯址導(dǎo)游詞。校長劉建昌告訴我們，一旦有“老外”前來參觀古窯址，他們將承擔(dān)起“小小導(dǎo)游員”的責(zé)任，向世界介紹我國的陶瓷文化精粹。
據(jù)悉，該校以古窯址屈斗宮為依托，貫穿德化陶瓷史、陶瓷知識、陶瓷制作、陶瓷作品欣賞、陶瓷名人簡介等內(nèi)容，培養(yǎng)一些具有陶瓷文化知識的優(yōu)秀學(xué)生，使之成為陶瓷小導(dǎo)游；成立陶瓷文化興趣小組、陶瓷夏令營，組織學(xué)生開展以陶瓷為研究對象的研究性學(xué)習(xí)。
景區(qū)設(shè)基地
泥塑、手拉坯、印模、彩繪、燒制……在德化縣中小學(xué)生社會實(shí)踐基地的“陶藝制作室”，成套全新的陶藝制作設(shè)備將供學(xué)生參與完整的陶藝制作過程，讓學(xué)生了解陶瓷的生產(chǎn)過程，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識，更培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)瓷都的情懷。
該基地設(shè)在風(fēng)景秀美的“泉州市十佳魅力鄉(xiāng)村”之一——南埕鎮(zhèn)南埕村，陶藝制作則是重頭戲。據(jù)實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人徐昌謹(jǐn)介紹，整個(gè)陶藝制作班可容納50—60名學(xué)生同時(shí)上課。基地還聘請了專業(yè)教師作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，并邀請?zhí)沾伤嚾藢W(xué)生進(jìn)行授課指導(dǎo)。
瓷城添秀色
“我們這些小小瓷藝家，為陶瓷企業(yè)賺了不少錢呢！”德化第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長顏遐遺自豪地說。原來，德化一家陶瓷企業(yè)通過觀看學(xué)生創(chuàng)作而得到啟發(fā)，研發(fā)了兒童練習(xí)用的陶藝半成品系列，銷往歐美，出口創(chuàng)匯成績顯著。為此，該集團(tuán)不定時(shí)組織相關(guān)設(shè)計(jì)人員前來一實(shí)小陶藝創(chuàng)作室，觀看那些充滿創(chuàng)意的學(xué)生作品，希冀從中得到靈感。在樂陶小學(xué)，“小小瓷藝家”的驕人成績一樣讓人驚喜：黃燕青同學(xué)參加泉州市中小學(xué)泥工創(chuàng)作比賽榮獲一等獎(jiǎng)；孫培斌同學(xué)參加泉州市第七屆小學(xué)生美術(shù)競賽榮獲泥工三等獎(jiǎng)……
