大部分高中學生都是開始填報志愿時才認真考慮自己的志愿及職業(yè)走向，絕大多數(shù)的學生完全根據(jù)分數(shù)去套學�；�?qū)I(yè)，或依賴父母、老師選擇學習的專業(yè)和從事的職業(yè)，對未來規(guī)劃存在盲目性。為此，濱州市政協(xié)委員、中國建設(shè)銀行濱州分行營業(yè)部客戶服務部經(jīng)理劉成勇建議在高中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育，讓學生從小規(guī)劃職業(yè)目標，全面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。
劉成勇向大眾網(wǎng)記者介紹，目前，在我國職業(yè)生涯規(guī)劃教育僅出現(xiàn)在大學，而在中小學幾乎沒有對學生進行規(guī)范的職業(yè)生涯教育。中學生雖然都有自己的人生理想，但意識到如何實踐自己人生理想的學生只是極少數(shù)，“好好學習，考個好大學”仍是大多數(shù)家長和老師認為中學教育的惟一出路。大部分高中學生都是在高考結(jié)束后開始填報志愿的時候，才會認真考慮自己的志愿及職業(yè)走向。選擇院校和專業(yè)填報志愿時，絕大多數(shù)的學生完全根據(jù)分數(shù)去套學�；�?qū)I(yè)，或者依賴父母、老師選擇學習的專業(yè)和從事的職業(yè)，一旦進入大學或走上工作崗位，發(fā)現(xiàn)自己缺乏興趣或不能勝任自己的學習和工作，最終喪失了學習和工作的動力。“前不久，中國青年報社會調(diào)查中心發(fā)起了一項針對大學生選擇專業(yè)的調(diào)查，結(jié)果顯示，在填報志愿時，僅有13.6％了解所選專業(yè)；71.2％大學生受訪者表示，如果有可能，想重新選擇一次專業(yè)。”劉成勇說。
劉成勇告訴大眾網(wǎng)記者，高中生有面對前途的憧憬與迷茫，也有面臨競爭的壓力與焦慮，他們最迫切需要解決生活適應、情緒管理、交往和諧、生涯規(guī)劃等一系列難題。“成功的人生必須有成功的職業(yè)生涯規(guī)劃，我建議從高中開設(shè)規(guī)范的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，讓學生盡早認識自我、認識職業(yè)、認識教育與職業(yè)的關(guān)系、學會職業(yè)決策，從小規(guī)劃自己感興趣的職業(yè)目標，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。”劉成勇說，學校和教師要提供適宜的指導。
“一個觀念的轉(zhuǎn)變，可以改變孩子的一生。”劉成勇說，如果孩子能在中小學期間就對自己的興趣、愛好、個性、能力有所了解，知道自己以后將從事什么職業(yè)，并對這一職業(yè)和涉及的專業(yè)進行一些探索和研究，那么，他們在選擇專業(yè)和職業(yè)的時候就不會盲目，在職業(yè)生涯發(fā)展道路上就會少走很多彎路。建議濱州在學校中開展職業(yè)興趣測試、職業(yè)意識引導和職業(yè)素質(zhì)提高的配套教育，并把《中學職業(yè)生涯規(guī)劃課程》做為一門課程規(guī)范地引入課堂。
