他認(rèn)為這是他在課堂上所學(xué)到的最有價(jià)值的東西。
   
　　中學(xué)六年，李想把所有業(yè)余時(shí)間都給了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，“它們就是為我而發(fā)明的”。要轉(zhuǎn)遍石家莊所有的郵局去買一張軟件，整夜的呆在電腦前搭建自己的網(wǎng)上王國。白天在課堂上不愿同老師同學(xué)分享的觀點(diǎn)，晚上在互聯(lián)網(wǎng)上可以敞開自由地表達(dá)、遭遇到強(qiáng)烈地碰撞，在爭(zhēng)執(zhí)或者認(rèn)同中被不斷記錄、被不斷成就。“新東西都是在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)到的，傳統(tǒng)的教育被拋開了。”

　　父母是當(dāng)?shù)厮囆g(shù)學(xué)校的老師，家教寬松。李想兒時(shí)被送往農(nóng)村，在鄉(xiāng)間長(zhǎng)大；中學(xué)時(shí)跟奶奶住在一起，很少被父母留在身邊。李想有一個(gè)夠大的空間，自由成長(zhǎng)。追根溯源，李想說最應(yīng)該感謝的就是父母，獨(dú)立是他們所施予的最重要的素質(zhì)。