管理能力是綜合能力的體現(xiàn)與展露。綜合能力的覆蓋范疇是比較寬泛與深度的。管理者的能力是對組織的一種勝任職位工作與適應(yīng)工作任務(wù)的知識、技能、經(jīng)驗、態(tài)度、行為與思想的適合體。管理者的專長能力，就是對管理的認知、價值觀表顯，以及管理者運用管理知識、管理理念、管理經(jīng)驗體系、管理技能與管理技術(shù)的運用與展現(xiàn)。
專長又指專門的學(xué)問技術(shù)。管理者的專門學(xué)問技術(shù)就是制訂、執(zhí)行、檢查與改進的學(xué)問技術(shù)。管理的職能是計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)與控制。計劃按時間期分可分為短期計劃、中期計劃、長期計劃。組織是為了實現(xiàn)計劃而利用各種現(xiàn)有資源與創(chuàng)造各種資源的過程。領(lǐng)導(dǎo)是把管理的理念、價值觀系統(tǒng)、決策為實現(xiàn)組織目標而對員工們進行的激勵活動。控制是對實現(xiàn)目標過程的各個環(huán)節(jié)，進行有效的監(jiān)督與控制，防止出現(xiàn)偏差，對于不利于管理活動的行為與現(xiàn)象進行矯治與糾正。
管理者不知道如何管理自己領(lǐng)導(dǎo)的組織與企業(yè)，就會給組織與企業(yè)帶來無法適應(yīng)環(huán)境與無法獲得利潤的生存能力。這更是全球各國每年都有成千上萬的企業(yè)倒閉的主要原因。在中國每年都有很多的商業(yè)公司成立，也有很多的組織誕生。這些新的企業(yè)，最后在市場留下來的不過20%。還有80%左右的被市場淘汰。為什么？最主要的原因，歸根到底還是企業(yè)不懂管理，不會管理，亂管理，瞎管理造成的。我們國家每年為企業(yè)輸送的管理人才的質(zhì)量怎么樣？�？�、本科、碩士、博士這些人才的管理知怎么樣？每個層次的學(xué)歷，必修課與選修課不過二十多門課程，二十多本書。從�？频讲┦靠偣膊粫^一百門課，不會超過一百本書。再加上知識的忘記率是每年20%。如果不溫習(xí)或者再不學(xué)習(xí)，不及時充電。那么每種學(xué)歷與學(xué)位，5年后博士也好，碩士也好，不過跟普通人差不了多少！中國社會的只認文憑，不認學(xué)識；只認證書，不認能力的現(xiàn)象存在，造成了一些官員、高管或者需要文憑的人進行文憑造假�；蛘叱鲥X買文憑，或者不讀書就可混個文憑的前仆后繼。也可以這樣說，中國真的很缺懂管理的人才。
管理者如何提升自己的專長能力呢？
通過進修MBA、EMBA、DBA來提升專長能力。MBA是工商管理碩士。EMBA是高級管理人員工商管理碩士。DBA是工商管理博士。企業(yè)的管理主要的還是工商管理的知識與技能在起作用。這些學(xué)位的設(shè)置的課程比較系統(tǒng)，著重專業(yè)，是管理者理想的學(xué)習(xí)重核。不過，要讀這些工商管理時，要記住，認認真真學(xué)習(xí)，腳踏實地學(xué)習(xí)，這樣才能領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)到管理的精華。混文憑的話，最后的結(jié)果是把學(xué)費與時間都浪費了，得不償失�；煳膽{的話，專長能力也無法學(xué)習(xí)到。
通過管理界名師指導(dǎo)與教誨來提升專長能力。管理界也是魚龍混雜，良莠不齊。有些宣稱自己是什么外國名校的高才生，擁有很多學(xué)位證書。這樣的反而有可能是鍍金型，知識不多，學(xué)識不多，給他包裝，吹噓，抹上很多金漆的機構(gòu)是圍著他轉(zhuǎn)的。真正有才學(xué)的名師反而是謙虛地埋頭苦干地學(xué)習(xí)，鉆研。跟這種半隱身型的名師反而受益非淺，虛心請教能學(xué)到管理真諦。對提升自己的管理方面的專長能力是很有幫助的。如果能碰到這種真才實學(xué)的名師的話，讓其作為你的顧問與參謀，或者是好友，這是管理者之福。
通過從生活中或者從書籍中領(lǐng)悟從而提升專長能力。道歸本源，越淺顯，越簡單的反而是事物規(guī)律的本質(zhì)與本性所在。著名物理學(xué)家牛頓通過一個蘋果掉在地上發(fā)現(xiàn)了萬有引力的規(guī)律。古希臘著名的阿基米德在洗澡的時侯發(fā)現(xiàn)的了浮力定理。管理真諦有時就藏在生活中。當然，能不能“悟”到什么真理，那是個人的智慧問題。中國的諸子百家思想，是管理學(xué)集大成的思想體系，建議想提升專長能力的管理者，有時間可以好好研讀一下。說不定，能“悟”出一些管理真理出來。還有一些現(xiàn)在與前人寫的優(yōu)秀著作，也可閱讀一下，這對管理者的專長能力提升有好處。
