大學(xué)生找工作難,找對(duì)口工作更難。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,全國(guó)歷屆高校畢業(yè)生初次就業(yè)對(duì)口率最高僅在三成左右,絕大多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)后從事的第一份工作與專業(yè)方向不對(duì)口。有職業(yè)指導(dǎo)師指出,在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,大學(xué)生不妨跨專業(yè)找工作,只要努力學(xué)習(xí)、克服心理恐懼,一樣可以在人生職場(chǎng)上“風(fēng)光無(wú)限”。
案例一
師范生“轉(zhuǎn)型”銷產(chǎn)品
小牧是華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院物理學(xué)07屆的本科畢業(yè)生,教育世家的家庭背景使她從小就樹(shù)立了成為一名人民教師的理想。根據(jù)小牧所讀專業(yè)的就業(yè)方向,大學(xué)畢業(yè)后理應(yīng)從事物理師范方面的工作,但從近期了解的就業(yè)情況看來(lái),她發(fā)現(xiàn),要做個(gè)物理教師并不容易。“有的學(xué)校,進(jìn)去當(dāng)教師還得花錢(qián)找托才能‘搞掂’;有的學(xué)校卻不招女生,標(biāo)明‘男生優(yōu)先’……”愈是臨近畢業(yè),小牧愈清楚認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間有巨大落差。這時(shí),小牧把眼光投向了非師范類的就業(yè)崗位。
在找工作期間,小牧了解到一家本地空調(diào)集團(tuán)的國(guó)際公司招聘懂英語(yǔ)的技術(shù)工程師,小牧向企業(yè)投了簡(jiǎn)歷,憑借自己扎實(shí)的物理專業(yè)知識(shí)以及大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證、不錯(cuò)的雅思成績(jī),她成功進(jìn)入企業(yè)。在入職至今的短短兩年中,小牧出色的工作表現(xiàn)受到上司賞識(shí),還被派到美國(guó)、德國(guó)、新加坡等地公干;此外,原角色僅是技術(shù)工程師的她,現(xiàn)在還身兼公司市場(chǎng)部要職,負(fù)責(zé)集團(tuán)的部門(mén)產(chǎn)品推銷項(xiàng)目。
談及自己的“轉(zhuǎn)型”,小牧從來(lái)沒(méi)后悔放棄教師職業(yè),來(lái)到企業(yè)“打工”。“兩年間,我的人生每一天都沒(méi)有浪費(fèi),工作不斷遇到新難題,讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都要學(xué)習(xí)、調(diào)整、進(jìn)步。有時(shí)我在攻克變頻器技術(shù)問(wèn)題,有時(shí)我又跟國(guó)外客戶協(xié)商采購(gòu)價(jià)格。”在小牧看來(lái),在目前的工作崗位上奮斗,比成為一名“桃李滿天下”的人民教師更有成就感。
案例二
醫(yī)科生“踩界”做記者
“事實(shí)上,醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后從事媒體方面的工作,也沒(méi)有想象中突兀。”阿羽在大學(xué)期間學(xué)的是醫(yī)科專業(yè),但畢業(yè)后從事的卻是媒體方面的工作。從專版編輯到衛(wèi)生醫(yī)療的跑線記者,阿羽可謂“踩過(guò)界”。但從事當(dāng)前這份非專業(yè)對(duì)口的工作,阿羽并沒(méi)有受跨專業(yè)的影響,經(jīng)過(guò)多年的打拼,她已成為了報(bào)社的中層干部。
談及大學(xué)畢業(yè)后找工作的經(jīng)歷,阿羽表示,當(dāng)年自己陪著幾名醫(yī)科專業(yè)的同學(xué),來(lái)到報(bào)社應(yīng)聘健康版編輯一職,“當(dāng)時(shí),身邊的幾位同學(xué)才是來(lái)應(yīng)聘的主角,我僅僅是來(lái)‘陪跑’的,所以自己的簡(jiǎn)歷資料準(zhǔn)備得并不充分。但面試結(jié)果卻出人意料,在校當(dāng)學(xué)生會(huì)干部的同學(xué),竟沒(méi)能入圍,自己倒是成功通過(guò)了面試!”原來(lái),面試官“相中”阿羽曾在相關(guān)報(bào)業(yè)集團(tuán)進(jìn)行實(shí)習(xí),這次專業(yè)方向以外的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,成為她被成功招納的關(guān)鍵所在。
記者從阿羽處了解到,她在報(bào)社專版部當(dāng)編輯的時(shí)間其實(shí)并不長(zhǎng)。但在工作過(guò)程中,領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)阿羽竟是當(dāng)記者的“好苗子”—————阿羽良好的人際交往能力以及大膽的創(chuàng)新思維,正是一名線上記者所需具備的“必要條件”。于是,報(bào)社把阿羽調(diào)派到采編部門(mén),擔(dān)任衛(wèi)生醫(yī)療線上的跑線記者。依托自身的醫(yī)科專業(yè)背景,阿羽的記者工作能力很快顯現(xiàn)。突發(fā)公共衛(wèi)生事件、病理學(xué)最新醫(yī)學(xué)成果……報(bào)紙版面上總少不了阿羽采寫(xiě)的新聞報(bào)道。
回想當(dāng)年入職新聞單位以及多年來(lái)的工作經(jīng)歷,阿羽多少還是覺(jué)得有點(diǎn)“陰差陽(yáng)錯(cuò)”。但她坦言:畢業(yè)后,若是單純當(dāng)醫(yī)生或是成為非衛(wèi)生醫(yī)療線記者,自己未必是行業(yè)內(nèi)最棒的。但正是因?yàn)樽约旱膶W(xué)科與工作有交集,個(gè)人綜合能力一下就發(fā)揮出來(lái)了。
案例三
工科生“換工”當(dāng)美編
工科出身的大學(xué)生,畢業(yè)后五年一直從事著專業(yè)對(duì)口但自己不喜歡的工作,在一次面試過(guò)程中,卻覓得一份跨專業(yè)且感覺(jué)良好的美編工作。這是發(fā)生在西北農(nóng)林科技大學(xué)食品科學(xué)與工程專業(yè)大學(xué)生Wain身上的真實(shí)個(gè)案。
Wain是一名工科大學(xué)生,父母以及親戚大都是從事與工科相關(guān)的工作。Wain畢業(yè)后就進(jìn)入了專業(yè)對(duì)口的崗位。“盡管能在自己熟悉的行業(yè)里面工作,但我還是一直干得很痛苦。”Wain向記者坦言,在畢業(yè)后的五年間,自己就已經(jīng)換了三份工作,每一份工作都是與大學(xué)專業(yè)對(duì)口,但每份工作干的時(shí)間都不超過(guò)兩三個(gè)月。Wain表示,自己無(wú)法適應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域上的這幾份工作,他一直懷念上學(xué)時(shí)的文娛生活。“我從小學(xué)畫(huà)漫畫(huà),每天閑時(shí)都涂涂寫(xiě)寫(xiě)的。到了大學(xué),我繼續(xù)延續(xù)著美術(shù)的興趣,在美術(shù)社團(tuán)是骨干成員,另一方面又是校內(nèi)搖滾樂(lè)隊(duì)的主唱,鄭鈞來(lái)我們學(xué)校演出我還為他做過(guò)海報(bào)設(shè)計(jì)呢!”
在一次偶然的機(jī)會(huì),Wain應(yīng)聘一家出版社的美術(shù)編輯職位。面試時(shí),用人單位基本沒(méi)考慮到他的大學(xué)專業(yè)背景,倒是被他自小積累的漫畫(huà)作品以及美術(shù)天賦所折服。出版社馬上通過(guò)了面試,并且對(duì)Wain試用了一個(gè)月后就正式錄用。現(xiàn)在,Wain負(fù)責(zé)著出版社的版面編排、美術(shù)設(shè)計(jì)以及部分文字編輯工作。工作即娛樂(lè),Wain對(duì)當(dāng)前的工作非常滿意。
■專家觀點(diǎn)
跨專業(yè)找工作要提高心理素質(zhì)
記者從多場(chǎng)招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)情況看來(lái),專業(yè)是否對(duì)口仍是用人單位挑選畢業(yè)生的重要依據(jù),因此大學(xué)生找工作總會(huì)先從對(duì)口的工作崗位著手。另一方面,大學(xué)生找工作普遍存在這樣一種心態(tài):大學(xué)所讀專業(yè)成績(jī)不錯(cuò)的,未來(lái)就鐵定要從事該專業(yè)崗位;要是跨專業(yè)找工作,就要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、內(nèi)心不安。
對(duì)于大學(xué)生不敢輕易嘗試跨專業(yè)從業(yè)的現(xiàn)狀,廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心副主任寧佳英指出,這跟學(xué)生的心理素質(zhì)相關(guān)。“在嚴(yán)峻的就業(yè)情況下,學(xué)生要是找不到對(duì)口的工作崗位,并且無(wú)法調(diào)整面臨跨專業(yè)的心理恐懼,就會(huì)對(duì)自己的能力抱有懷疑,最終影響就業(yè)心態(tài)。”寧佳英建議,大學(xué)生不妨利用在校選修課的機(jī)會(huì),多方面充實(shí)非對(duì)口專業(yè)方面知識(shí)內(nèi)容,積累更多學(xué)習(xí)知識(shí),這對(duì)提高個(gè)人心理素質(zhì)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)很有幫助。
“高校專業(yè)改革應(yīng)該是讓學(xué)校專業(yè)設(shè)置更適應(yīng)市場(chǎng)人才需求。”高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師何小雄認(rèn)為,高校加快專業(yè)以及課程設(shè)置的改革,對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)有促進(jìn)作用。“近幾年來(lái),已有不少高校嘗試‘低年級(jí)學(xué)公共課程、高年級(jí)分專業(yè)方向’的教學(xué)安排,按這種方法培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生,就業(yè)前就已掌握一系列的專業(yè)群知識(shí)架構(gòu)。學(xué)生的專業(yè)口徑大了,就業(yè)面也會(huì)來(lái)得更寬。”