第二步
入大學建立家教公司
進入復旦大學后，夏乾良和老同學籌劃建立了咨詢公司，主要業(yè)務就是家教業(yè)務。一個人做家教自由自在，可一個團隊就有許多零零碎碎的事情。“我們要根據(jù)不同的學生分配老師、收集各高中的練習卷、談論下一周的教學計劃，整個過程和管理公司做生意沒什么區(qū)別。”夏乾良感嘆，要不是多年家教積累，管這么個公司還真是累得夠嗆。他認為，長時間的家教經歷不僅教會了他們如何與人溝通，還讓他們學會了如何合理且有效地安排工作。
曾經有名家長要求為孩子找一個全日制家教，但那個“小老師”一到客戶家就直接給孩子上課，有時候學生做了2個小時功課他讓學生休息一下看電視，有時因為有事遲到沒有做滿規(guī)定的時間，結果惹得孩子的家長頗為不滿。經此教訓，夏乾良決定讓所有的老師在第一節(jié)課都先和學生、家長談心，了解孩子的性格及家長的要求，雙方溝通達成一致后上起課來就事半功倍。
第三步
自己編寫教輔
編教輔的念頭來源于團隊成員的一句玩笑，雖然對于這些大學生來說出書是第一遭，但他們每個人都是教學經驗豐富的“小老師”，加上為學生上課時準備的經典例題，以及自己當年高三時的一些習題，“OK高考系列叢書”逐漸成型。
不過出書也不是把所有題目簡單匯總在一起就可解決的，首先要和出版社進行洽談。對出版社運作并不清楚的他們于是求助于圖書代理公司。
由于缺乏資金，第一本《高考英語專項精煉》完全是依靠大家的力量白手起家。夏乾良告訴記者，當時沒有錢請專業(yè)的照排公司，他們10多人就一人一臺電腦，一字一字輸入，再自己摸索學習排版軟件。他們在學校旁邊的招待所訂了一間房，整整一個月的時間，10多個人加10多臺電腦日夜不停地工作，累了困了就直接躺在地上休息。有時候一些語法他們也說不到點子上，于是便求助于母校的一些資深教師，讓老師為自己的叢書出謀劃策。他們的教輔問世后，首批5000本英語書沒多久便銷售一空，接著系列叢書的語文、數(shù)學兩本也出版上架，短短半年內他們就取得10多萬元的凈利潤。
