類型一：“先就業(yè)再擇業(yè)”

    近年來，高校畢業(yè)生壓力與日俱增，出現(xiàn)了一種“先就業(yè)再擇業(yè)”觀念。這對學校而言，可以提高就業(yè)率；對畢業(yè)生而言，可以增長社會經(jīng)驗，選擇更適合自己的工作。

    而對企業(yè)來說，他們花費大量人力、物力千辛萬苦招到單位需要的大學生，準備對其進行一番培養(yǎng)與鍛煉之后再提拔、重用，不料有些畢業(yè)生卻耐不住基層的艱苦與“寂寞”，工作不到一年便辭職了，企業(yè)的損失不言而喻。

    類型二：“會做事而不會做人”

    一個管理者在工作中處理人際關(guān)系的時間往往占去全部工作時間的2/3。

    接受過高等教育的大學生智商一般都較高，學習和接受新事物的能力較強，做事一般不成問題，但假如情商不高、不會處理人際關(guān)系，反過來會影響做事的效率和效果。

    如有的畢業(yè)生自恃清高、不虛心求救、不懂裝懂，憑感覺做事、待釀成錯誤已為時晚矣；有的性格孤僻、自我封閉、有建議不敢提、有才能發(fā)揮不出來；有的缺乏團隊合作精神。以自我為中心、不服從組織安排、不顧全大局……這樣的畢業(yè)生，企業(yè)怎敢要呢？

    類型三：“只講索取不講奉獻”

    管理學中有名的“二八定律”說的是企業(yè)80%的利潤主要由企業(yè)中20%的人創(chuàng)造出來，而這20%的人大多數(shù)是在單位工作了五年以上的職員。

    剛進單位不久的畢業(yè)生，正處于“前人栽樹、后人乘涼”的享受階段，本應(yīng)該勤勤懇懇、埋頭工作，使自己能為組織作出貢獻，體現(xiàn)自身價值。只有當工作到一定年限，積累了相當經(jīng)驗，對單位貢獻較大時，才有資格論功行賞�？墒怯械漠厴I(yè)生進單位沒多長時間，不僅工作上挑三撿四、拈輕怕重，而且還向單位提種種福利待遇方面要求，這叫企業(yè)怎么吃得消？