一個(gè)普通人一身的職業(yè)生涯發(fā)展有許多的不同，但只要是普通人，其職業(yè)生涯發(fā)展的歷程中就會(huì)存在著許多機(jī)遇、挫折和成功，如果一個(gè)人能較好的把握機(jī)遇，不斷地積“小成”為“大成”，則最終將成為“成功人士”；反之如果一個(gè)人不斷的重復(fù)犯錯(cuò)誤，挫折總是多于成功，則不論你一身遇到過多少機(jī)遇，最終將一世無成。
大多數(shù)人都很羨慕“成功人士”，特別是年青人經(jīng)常會(huì)有快速成為被人羨慕的“成功人士”的沖動(dòng)。由于社會(huì)中存在各種誘惑，使許多人希望賺快錢而一夜暴富，尤其是部分成功人士和他們的經(jīng)歷被“神化”，對比之下許多人將不成功的原因歸結(jié)為“運(yùn)氣”不佳。與消積的等待“運(yùn)氣”的人生觀相比，另有一種積極的人生觀，積極的人生觀認(rèn)為：普通人的一生都不缺少成功的機(jī)遇，絕大多數(shù)成功者都是因?yàn)樗麄兡軌蚝芎玫陌盐沼邢薜膸状螜C(jī)遇，不斷地獲得成功，最終成為成功人士。
成功的標(biāo)準(zhǔn)也有許多，大多數(shù)共識(shí)的有三種：具有較多物質(zhì)財(cái)富、具有較高的社會(huì)地位和獲得較高的學(xué)術(shù)成就。如果我們都持有積極的人生觀，同時(shí)也認(rèn)同成功的標(biāo)準(zhǔn)，我們就可以展開個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的討論。
能力和能力積累
任何人一生中要做些事，能力是基本條件。構(gòu)成能力的基本要素是：學(xué)識(shí)（X）、經(jīng)驗(yàn)（J）、素質(zhì)（S），其中素質(zhì)包括：公正、自制力、深謀遠(yuǎn)慮、堅(jiān)忍不拔、與他人溝通及合作等。能力（N）＝（X＋J）X S，學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人素質(zhì)三者決定了個(gè)人工作能力的高低。有學(xué)識(shí)沒經(jīng)驗(yàn)，或者經(jīng)驗(yàn)豐富專業(yè)知識(shí)水平差，或者學(xué)識(shí)高且經(jīng)驗(yàn)豐富但個(gè)人素質(zhì)不高，個(gè)人工作能力不完整也不會(huì)高。
例如：如果一個(gè)學(xué)歷很高的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究生，畢業(yè)后到信息技術(shù)公司工作，第一年他的能力不如一個(gè)工作兩年以上的中技生職工，因?yàn)樗荒塥?dú)立完成簡單普通網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)工程；第二年他的能力不如一個(gè)工作二年兩年以上的本科生職工，因?yàn)樗荒塥?dú)立完成簡單普通網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、調(diào)試和故障排除；如果他很努力，第三年他將可能超過任何人，因?yàn)樗坏塥?dú)立完成中技生和本科生能做的所有工作，而且他還可以根據(jù)掌握的知識(shí)結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)綜合管理等等。這個(gè)例子說明經(jīng)驗(yàn)的重要性和知識(shí)作為基礎(chǔ)的地位。
又例如：一個(gè)學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都比較豐富的通信工程高級(jí)工程師，同時(shí)也考取了許多項(xiàng)專業(yè)工程資質(zhì)證書，本來在通信工程組織方面應(yīng)具備較強(qiáng)的能力，但由于在工作缺乏自制力，同時(shí)從不重視與人合作工作的重要性，幾乎每次工作都因?yàn)榕c他人無法較好地配合而半途而廢，多年過去雖然領(lǐng)導(dǎo)給其許多機(jī)會(huì)，但其工作能力越來越差。這個(gè)例子說明個(gè)人素質(zhì)在工作能力方面的決定性作用。
再例如：一個(gè)轉(zhuǎn)業(yè)軍人在20世紀(jì)90年代未歲數(shù)已近60歲，數(shù)據(jù)通信和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信知識(shí)完全沒有，99年某大型企業(yè)集團(tuán)需要在全國沿海組一個(gè)集裝箱運(yùn)輸計(jì)算機(jī)管理數(shù)據(jù)通信網(wǎng)，其中最困難的是各地DDN專線的申請和開通。此人利用自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)和良好的交際能力，邊學(xué)邊干，在幾個(gè)月內(nèi)10多個(gè)城市專線全部順利開通。這個(gè)例子說明在許多場合學(xué)識(shí)的高低不是成敗的關(guān)鍵，在某些環(huán)境下工作能力并不依賴于專業(yè)知識(shí)的多少。有些人看到這種現(xiàn)象后可能會(huì)說學(xué)知識(shí)沒用或作用不大，這種想法的錯(cuò)誤的，正確的認(rèn)識(shí)是應(yīng)該是：在掌握了大量的專業(yè)知識(shí)后，還需要通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)和修練個(gè)人素質(zhì)，否則知識(shí)并不能有效地轉(zhuǎn)化成工作能力。
學(xué)識(shí)增長和經(jīng)驗(yàn)豐富是一個(gè)不斷總結(jié)、積累和更新的過程，個(gè)人的素質(zhì)也是需要經(jīng)過長期的磨練形成。如果一個(gè)人時(shí)常能查覺自身某些方面的不足，不斷地通過學(xué)習(xí)更新知識(shí)；在工作中尋找能提高自身能力機(jī)會(huì)，善于總結(jié)工作中得失，不重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，每次工作都爭取比上次做的更完美；在一次次超越自我的實(shí)踐中，個(gè)人綜合素質(zhì)得到升華，能力才能得到長足的進(jìn)步。最終其工作能力超越了許多同行，因此而獲得較多的機(jī)會(huì)，為在職業(yè)生涯中取得更大的成功奠定了基礎(chǔ)。
在一個(gè)崗位工作一段時(shí)間后由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，個(gè)人的能力會(huì)有所提高，有些人提高的快些，而有些人可能會(huì)慢些。提高快的人原有的崗位不用費(fèi)太大的力就能把事情辦好，其能力開始超過本崗位的需求，能力開始出現(xiàn)了積累。這第一類型的積累對于個(gè)人今后的職業(yè)生涯發(fā)展是基礎(chǔ)和原動(dòng)力。
