培訓(xùn)，其實(shí)不限于目前的員工。松下電器利用互動(dòng)展覽館，為自己做到了未來數(shù)十年的人才儲(chǔ)備。

    　寬大的游戲臺(tái)上，幾個(gè)孩子正在聚精會(huì)神地玩著電子游戲。這可不是一般的娛樂游戲，孩子們必須從屏幕上不斷涌現(xiàn)的數(shù)字中挑選特定的“質(zhì)數(shù)”。所謂質(zhì)數(shù)就是不能被1及它自身以外的數(shù)字整除的數(shù)，例如5、7等數(shù)。換句話說，在體驗(yàn)聲光娛樂效果的同時(shí)，孩子們也學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)觀念。

    　這里是松下電器最新的Resupia中心的一部分。Resupia中心于2006年8月落成，位于日本東京的松下中心（Panasonic Center）內(nèi)，是以提升兒童及青少年數(shù)理素養(yǎng)為目的而成立的育樂機(jī)構(gòu)，館內(nèi)有各種高科技設(shè)施，讓兒童及青少年在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)原理。

  　  Resupia中心的一樓以展示各種科學(xué)、數(shù)學(xué)原理及模型為主，三樓則是各種多媒體互動(dòng)設(shè)施，包括前述的“尋找質(zhì)數(shù)”游戲。該中心開幕以來大受日本兒童及家長的歡迎，在周末甚至必須限制入場名額；原本預(yù)定一年才能達(dá)成的10萬參觀人次目標(biāo)，僅僅花了七個(gè)月就達(dá)到了。

 　   高科技制造國的數(shù)理危機(jī)

  　  松下電器成立Resupia中心的目的，絕不僅是賺取門票這么簡單。松下的管理層希望通過這樣的方式，啟發(fā)兒童及青少年對(duì)科學(xué)的興趣，為松下的未來儲(chǔ)備更多潛在人才。

    　日本近年來面臨著年輕一代對(duì)數(shù)理科目缺乏興趣的問題。根據(jù)國際教育成就評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)（IEA）2003年完成的“國際數(shù)理學(xué)科教育動(dòng)向調(diào)查”顯示，日本中、小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)感興趣的比例，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際平均值。更嚴(yán)重的是，如果把日本的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生和初中二年級(jí)學(xué)生拿來比較，初中學(xué)生對(duì)數(shù)理感興趣的比例，僅僅是小學(xué)生的一半。

    　正是由于擔(dān)心年輕一代對(duì)科學(xué)失去興趣，2005年，當(dāng)時(shí)的松下董事長中村邦夫提出了“想辦法讓孩子們對(duì)自然科學(xué)和數(shù)學(xué)保持興趣”的想法，Resupia中心于是誕生了。在去年8月的開幕式上，中村邦夫表示:“日本缺乏天然資源，因此唯有專注于發(fā)展高新技術(shù)才能生存。優(yōu)秀的理工人才可以說是日本的支柱，成立這個(gè)中心的目的，就是希望能讓更多的人喜歡自然科學(xué)。”

   　 讓更多的兒童及青少年對(duì)自然科學(xué)感興趣，未來才會(huì)有更多人投入理工領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究；唯有培育更多的理工人才，高科技制造業(yè)才能維持競爭力。正是在這樣的想法下，松下以民間企業(yè)的身份投入了兒童教育工作。它著眼的不是任何迫切的問題，也不是近三五年的需求，而是確保在十年、二十年后，松下還能找到足夠的優(yōu)秀人才。

    　事實(shí)上，松下電器原本就以熱心教育聞名，創(chuàng)辦人松下幸之助的名言是“松下電器把培育人才放在制造產(chǎn)品之前”。松下電器成立了“松下教育研究財(cái)團(tuán)”，利用網(wǎng)絡(luò)及各種媒介，協(xié)助中、小學(xué)提升教育水準(zhǔn)。Resupia中心的成立，只是松下電器教育投入的一小部分。

 　   當(dāng)然，松下并不是第一家成立公共育樂機(jī)構(gòu)的企業(yè)，日本許多高科技企業(yè)都有類似的設(shè)施。例如索尼聞名的“索尼探夢(mèng)館”（Sony Explore Science），東芝的“東芝科學(xué)館”等，都是著眼于“提升年輕一代科學(xué)素養(yǎng)”，這已經(jīng)成為日本高科技產(chǎn)業(yè)界的共同議題。

  　  創(chuàng)造未來的市場

    　除了培育人才外，Resupia中心還有其他功能。它同時(shí)也是松下電器的大型展示廳，松下把所有最新的電子產(chǎn)品如數(shù)碼相機(jī)、液晶電視、攝像機(jī)等都擺放在館內(nèi)，構(gòu)成館內(nèi)設(shè)施的一部分。當(dāng)兒童及青少年在館內(nèi)學(xué)習(xí)到新的數(shù)學(xué)及科學(xué)知識(shí)后，接著看到這些最新的科技產(chǎn)品，很自然就會(huì)想了解這些產(chǎn)品是如何運(yùn)作的；同時(shí)，產(chǎn)品上的“松下”商標(biāo)也會(huì)被兒童牢牢記住。雖然這些兒童沒有直接的購買力，但松下卻成功地把品牌形象深植他們心中，開拓了數(shù)十年后的潛在顧客。

    　“數(shù)學(xué)能力是把事物抽象化、一般化的重要能力，它可以協(xié)助人類捕捉事物的本質(zhì)。”負(fù)責(zé)監(jiān)督Resupia中心數(shù)理展示內(nèi)容的琦玉大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授岡部恒治說。通過結(jié)合多種展示媒介、活潑的互動(dòng)方式，以及松下本身最新的技術(shù)，松下利用這間展示館做到了長期的人才規(guī)劃和市場開拓。